现在的孩子到底是老师在教还是家长在教呢

在很多父母看来,平时孩子在家里适当教育一下,到学校一切都交给老师就可以了,其实这种行为是很不负责任的一种表现。因为不管什么样的老师,教育是不能做到的, 把孩子的教育交给老师就行了吗?

现在的孩子到底是老师在教还是家长在教呢图1

很多家长他们在把自己的孩子送到学校之后,都会持着这样的想法,他们认为孩子的教育与老师在学校的指导是有分不开的关系,所以自己的孩子只要出现学习不好或者是学习退步的情况,他们都会自然而然的把这些过错归结于老师,会认为是因为老师的教育方法不恰当,是老师忽视了自己的孩子,所以才会出现这样的现象。

孩子成绩不理想?孩子学校里遇到挫折?家长们听了心里着急,老师也很着急!但是,家长光着急也没用,重要的是,要怎么和老师配合,怎么和老师沟通?家长与老师配合得越好,教育就越成功!孩子上学后,每个家长都很在意老师对自己孩子的态度,特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子,不是由于责任心的缘故,而是由于角色不同,关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生,我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。孩子的教育需要老师跟家长的共向推动,只凭借一方的努力,所取得的效果都是不佳的。所以在孩子的成长过程中,家长需要发挥其作用,为孩子的学习提供一个良好的氛围,并且通过自己的行为来引导孩子向着正确的发展方向过渡。

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老师不能保证你孩子良好的品行,一个人无论成绩好坏与否,品行是关键!道德可以弥补能力的缺陷,而能力却难以掩盖道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者,家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。因此,想要让孩子有良好的品行,家庭教育才是关键,老师无能为力!孩子的成长不是单方面教育,而是以家庭教育为基础、以学校、以社会教育为不同的一体化综合教育。这三者是相互配合的关系,每一方都有各自的责任,三方要各尽其责,合理做好教育人工作。作为家长也要认真履行自己的家庭教育职责,不要把孩子的教育全部推给学校,老师要注意引导知识,孩子与社会接触,保证孩子全面健康成长。

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一个好的老师,或许能够影响孩子三年五年,但是家长的影响力却是一辈子的!孩子不是老师的,是你的,家长永远是孩子的第一任老师,也是孩子永远的榜样,请做个称职的父母。

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孩子的教育就交给老师吗?说实话,即使你放心,老师也不敢答应,因为孩子教育是家庭教育,学校教育,社会教育三者的有机结合,缺一不可,任何一个孩子的成长缺少任一环节,都不可能健康成长成才的。

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还是先让事实来说话吧,一九八八年在我刚担任初一班主任时,就发现有几个学生成绩很差,事后经过慢慢了解,终于找到了问题的症结所在,那就是这几个学生都是从农村来,跟着当工人的父亲来县城求学的,毕竟农村中学教学质量和县城没法比,所以有条件的家长就带着孩子,到县城中学读书,希望孩子有个好的将来。这些家长有搞销售的,有搞采购的,经常不在原单位正常上下班,所以孩子也就饥一顿饱一顿的过日子,再加上男家长时常不在家,女家长在农村,所以孩子的生活都不能保证,学习就更是问题了。后来几个班主任聚在一起交流,提起这些不是单亲却只随一方生活的孩子且家长没时间照顾孩子,成绩都不好。

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再联系现在的实际,父母都在外地打工的孩子,或跟着亲戚独自在外学习的学生,他们的学习成绩普遍不好。是什么原因造成这种现象呢?

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首先:父母是孩子的重要依靠。父母作为孩子的第一启蒙老师,在孩子的一生中影响巨大,毕竟小孩子是在父母身边慢慢长大的,依赖父母,相信父母是孩子的天性,父母也是最了解孩子需求的,所以任何孩子脱离开父母都是有恐惧不安的,甚至孤独害怕得孤僻症,所以好孩子没成年是不可以离开父母的,至少不可以长期离开。

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其次:学校教育和家庭教育密不可分。学校教育系统全面,孩子在学校学习,具有系统学习文化知识,使德智体美劳等方面全面发展。家庭教育涉及习惯养成,品质培养等一系列基本素质的养成,不是一朝一夕就能完成的,他需要随着年龄的增长慢慢灌输,所以学校教育和家庭教育密不可分,相辅相成,缺一不可,再加上现在的信息大爆炸时代,作业、练习等一系列活动也需要老师家长联合起来,所以家庭教育可以说无时无刻的都在影响着孩子的发展,绝不可一撒手,交给老师就不管不顾了。

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第三:老师是带班不是一对一教育。过去的私塾,可以只教导一家的孩子或一个孩子。现在的老师分工明确,在学校有各科老师紧密合作,施教一个或几个班级的孩子,所以,你把孩子的教育就交给老师,也是不现实的,自己的孩子自己疼,自己的孩子自己养,交给老师是不负责任的表现,也是没担当的行为。

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总的来说,孩子的教育是一个系统教育,不是谁就能单独完成的,所以,孩子的教育就交给老师,既不现实,也不可能,还是周全的规划一下吧,为孩子健康成长,成为有用人才,家长是必须时时关心事事关注的,任何的马虎偷懒思想都是失职的表现。

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